CRITERIOS DE LA NUEVA VISION METODOLOGICA

                                                          TEMA:CRITERIOS DE LA NUEVA VISIÓN METODOLÓGICA

La nueva visión siempre debe surgir de la realidad solo así responderá al nuevo Modelo de sociedad que se quiere construir.

Un elemento fundamental para entender cualquier metodología es la intencionalidad o la dirección a donde se quiere llegar; por ejemplo descolonizar ir eliminando la desigualdad y otros. Es por ello que la VISIÓN metodológica del MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO, es crítica, transformadora y holística.

MOMENTOS METODOLOGICOS.- La visión metodológica del nuevo Modelo Educativo integra cuatro momentos en su despliegue y son: Práctica, teorización, valoración y producción estos se unen en la concreción es decir se articulan en el momento de llevar la práctica.

PRÁCTICA.-en este momento metodológico del nuevo modelo educativo se deben desarrollar lo siguiente:

1.- SE DEBE PARTIR DE LA EXPERIENCIA.- el partir de la experiencia se convierte en un elemento estratégico y descolonizador de nuestra metodología pues intenta ser una respuesta a toda una tradición educativa que no ha permitido desarrollar una educación acorde a la realidad boliviana.  El nuevo modelo plantea partir de la experiencia porque ahí está presente nuestra cultura, historia, concepciones y lenguaje. En este modelo el profesor y estudiante establecen una relación de sujeto a sujeto pues ambos aprenden algo del otro.

2.-PARTIR DESDE EL CONTACTO DIRECTO CON LA REALIDAD.- Partiendo de la realidad es otra entrada del nuevo proceso educativo; a partir de la realidad se debe reflexionar y desarrollar los procesos educativos donde aprenden a relacionarse con personas, cosas y procesos por ello los espacios educativos ya no solo se desarrollan  en el aula sino fuera de ella y de la unidad educativa donde las y los estudiantes  se desarrollen en procesos reales. Asimismo se pueden invitar a otras personas para que dialoguen sobre algún evento que hubieran vivido pueden ser abuelitos u otras personas. El contacto directo con la realidad puede ayudar a generar procesos de investigación entre maestras maestros y estudiantes. Otro nivel de la realidad es partir de la problemática de los estudiantes por ello el maestro o maestra debe tener la capacidad de descubrir cuáles son las necesidades y aspiraciones que tienen los estudiantes.

3.- LA EXPERIMENTACION.- el nuevo modelo nos pide partir de esta experimentación y luego se desarrolla sistemáticamente el contenido teórico comenzar por esta experimentación tiene un gran sentido pedagógico pues son los estudiantes los que pueden comprender y generar conocimientos; pues no es lo mismo decirle a los estudiantes que la naranja es dulce mientras que si  la experimentan podrán explicar cómo es la naranja.

TEORÍA.- esta es imprescindible para el conocimiento y la educación hasta antes del nuevo modelo éramos simples copiones e imitadores de otros, pero ahora se busca despertar la creatividad del hombre o mujer boliviano(a),la teoría no debe ser de manera mecánica debe usarcé de manera crítica en función al asunto investigado por ello partimos de la práctica y para un buen uso de la teoría primero debe haber una reflexión sobre lo que estamos viviendo es decir contacto directo con la realidad si empezamos por la teoría volvemos a lo colonial. Recordemos que la teoría no solo se usa en procesos educativos, sino que adquieren doble significado porque produce conocimiento que debe sistematizarse y que debe servir a otras personas.

VALORACION.-la valoración como momento metodológico es una postura ética con sentido social para la vida comunitaria e individual. Debe estar articulada a los valores socio comunitarios como el bien común; en este momento también podemos reflexionar sobre la práctica y la teoría también se debe reflexionar sobre los conocimientos y saberes en los procesos educativos.

PRODUCCIÓN.-es el momento de la elaboración de algo tangible o intangible considerando su pertinencia, innovación y transformación.

Una de las características centrales de este momento metodológico es su creatividad profunda.

Es importante tomar en cuenta la realidad del o los estudiantes es decir sus problemas, necesidades y preocupaciones de todo lo que les afecta.

Si hay compromiso con lo que se produce es porque lo que se produce tiene sentido útil para el estudiante como para la comunidad.

FOTOGRAFÍAS  DE PROFESORES Y ESTUDIANTES DE PUERTO SUÁREZ IMPLEMENTANDO   EL NUEVO CURRÍCULO

PROFESORAS U.E. JOSEFINA GOITIA  DE PUERTO SUÁREZ DEMOSTRANDO NUEVA PLANIFICACIÓN

PLANIFICACIÓN  U.E. SAGRADA FAMILIA DEL EL CARMEN RIVERO TORREZ

ESTUDIANTES DE PRIMARIA PRACTICANDO EL DERECHO DE LA DEMOCRACIA

PROFESORES U. E. JOSEFINA GOITIA PLANIFICANDO Y DEBATIENDO LA NUEVA VISIÓN METODOLÓGICA

ESTUDIANTES Y PROFESORA  TEORIZANDO LA INVESTIGACIÓN

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA

• TEXTOS: UNIDAD DE FORMACIÓN N°5 PROFOCOM
• EL ABC DEL PERSONAL (2012) DE ÁNGEL MARCOS QUINACRITERIOS DE LA NUEVA METODOLOGIA